Jila Naeini Associate Professor at AKIAU
چکیده آگاهی فراشناختی زبان‌آموزان (تعیین‌کننده باور آن‌ها در مورد خودشان که چارچوب فکری پویا دارند یا ایستا) به سادگی تحت تأثیر تصورات متعصبانه آن‌ها در مورد توان یادگیری‌شان قرار می‌گیرد و ممکن است زمانی که بدون حضور معلم مطالعه می‌کنند به انتخاب‌های نامناسبی منجر شود. هدف تحقیق حاضر، بررسی میزان …
Read More »ارتباط چارچوب ذهنی و یادگیری مستقل: کاربرد روان شناسی در کلاس زبان انگلیسی
